شبکه های اجتماعی
ما را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید
سلام کانال تلگرام
اینستاگرام
گروه: اجتماعی
ساعت: 15:15 منتشر شده در مورخ: 1399/06/11 شناسه خبر: 1642736
توسط حاجی میرزایی صورت گرفت؛

ارائه گزارش فعالیت های آموزش و پرورش به مقام معظم رهبری

ارائه گزارش فعالیت های آموزش و پرورش به مقام معظم رهبری
وزیر آموزش و پرورش به بیان گزارشی از فعالیت های این وزارتخانه در محضر مقام معظم رهبری پرداخت.

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش صبح امروز و پیش از سخنان رهبر انقلاب اسلامی، به بیان گزارشی از فعالیت‌های این وزارتخانه گفت: پرداخت و گفت: ‏ سلام عرض می کنم به محضر جنابعالی و ایام شهادت سید و سالار شهیدان حضرت ‏اباعبداله الحسین ع و یاران با وفایش را تسلیت عرض می کنم.

وی ادامه داد: در این شراپط هم، ملت ‏فهیم، دیندار و خلاق ایران احترام و ادب خود به ساحت امام حسین (ع) و محرم را با ‏رعایت ملاحظات بهداشتی و سلامت به خوبی نشان داد.‏‬ -‏ خداوند بزرگ را شاکرم که توفیق داد تا در محضر حضرتعالی باشیم و از رهنمود های ‏ارزشمندتان استفاده کنیم. ‏

وی‬ ادامه‬ داد: ‬ ‏ حضرتعالی در فرمایشاتی که در سالهای پیش بیان فرمودید به وجه آینده سازی، تمدن ‏سازی و هویت بخشی آموزش و پرورش تصریح فرمودید. می توان گفت که کشور، آینده ‏و خانواده ها جگرگوشه های خود را به امانت به نظام تعلیم و تربیت سپرده اند تا در ‏بهترین دوران یادگیری و شکل گیری شخصیت و هویت این مسوولیت بزرگ را به انجام ‏برساند. عظمت و بزرگی این مسوولیت می تواند و باید که خواب را از چشم ها برباید و ‏همه ظرفیت ها و توان ملی را به کار گیرد و تحقق این رسالت بزرگ را مدیریت و ‏مراقبت کند.‏

وزیر‬ آموزش‬ و‬ پرورش‬ گفت: ‏ کارایی حکومت ها را کارائی نهادها، کارائی نهادها را کارایی انسانها و کارائی انسانها را ‏کارائی نظام یادگیری، می سازد، جوامع آنگونه عمل می کنند که آموخته اند. ‏‬ -‏ جمعی که افتخار حضور در محضر رهبر بزرگوار انقلاب را پیدا کرده اند عالیترین سطح ‏تصمیم سازی، تصمیم گیری، اجرا و پایش این رسالت بزرگ هستند و اولین و مهمترین ‏سوالی که در این محضر شریف باید به آن پاسخ دهیم ارزیابی صادقانه، دقیق و منصفانه ‏از اجرای این ماموریت بزرگ است.‏

حاجی‬ میرزایی‬ بیان‬ کرد: ‏ بدون تردید در طی چهار دهه حیات مبارک انقلاب اسلامی، گام های بلندی در توسعه ‏دسترسی به آموزش و توزیع عادلانه تر فرصت های آموزشی در میان همه اقشار و کاستن ‏از فاصله های قومیتی، جنسیتی و منطقه‌ای در دسترسی به این فرصت ها، رشد میزان ‏باسوادی، انتقال ارزش ها و باورهای دینی و انقلابی به نسل نو، توجه و تکریم مناسک و ‏شعائر اسلامی و کسب رتبه های بالا در مدارج علمی در سطح منطقه‌ای و بین المللی، ‏آشناپی بیشتر با قرآن کریم، عترت و اهتمام به فریضه نماز، حضور مسئولانه و همدلانه ‏در همه صحنه های مهم و تاریخ ساز انقلاب اسلامی، بهبود سلامت جسمی و مراقبت از ‏سلامت روانی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی، شناساپی استعدادها و پرورش نخبگان ‏برداشته شده و افتخارات بزرگی حاصل شده است که حضرتعالی بیش از هر کسی به آنها ‏اشراف دارید.‏

وی‬ اظهار‬ کرد: این دستاوردها افتخار آمیز و امیدوار کننده است آنگاه که به وضعیتی می اندیشیم که در ‏ابتدای انقلاب شاهد آن بودیم ولی آنگاه که به افق های دور دست چشم می دوزیم و در ‏اندیشه تمدن سازی نوین اسلامی هستیم و می خواهیم سرآمد باشیم و تاریخ ساز، الهام ‏بخش و تحول آفرین و می خواهیم تشعشع تابناک انوار انقلاب اسلامی کاهنده آلام ‏مردمان باشد و دستگیر محرومان و مستضعفان و سدی استوار در برابر مستکبران و ‏فزونی طلبان. حکایت دیگر است و لااقل این جمع ماموریت دارد که اینگونه بیاندیشد و ‏این رسالت بزرگ را تدبیر کند.‏

به‬ گفته‬ وی‬ ‏ روح کلی تحول آنچنان که از رهنمودهای حضرتعالی مستفاد می شود و بر پایه محتوای ‏سند تحول بر پنج تحول اساسی استوار است: ‏

تحول در برنامه های درسی و محتوای یادگیری و نوسازی روشها.‏

تحول در دانش، نگرش و مهارت های معلم به عنوان رکن اصلی پیشبرنده تحول و ‏جانشین همه نداشتن ها و جبران کننده همه کاستی ها.‏

تحول در دانش آموزان به عنوان هدف تحول و پرورش آنان به دانش آموزانی خلاق، ‏نوآور، مسوولیت پذیر، شجاع، دیندار، فعال، امیدوار، توانمند در حل مساپل و مقاوم ‏در برابر دشمنی ها، استوار در مسیر هدف، علاقمند به ایران و کارآمد در مسیر تعالی ‏و پیشرفت کشور.‏

تحول در مدرسه به عنوان جایگاه تحول و ارائه مدرسه‌ای ایمن، زیبا و با نشاط، ‏سرزنده و فعال، مسئول و دارای پیوندهای قوی با خانواده و جامعه و زمینه ساز رشد ‏دانش آموزان، ‏

تحول در نظام سنجش و ارزشیابی آموزشی به گونه‌ای که توانایی سنجش و پایش ‏اهداف بلند سند تحول را دارا باشد. ‏

وزیر‬ آموزش‬ و‬ پرورش‬ پس‬ از‬ این‬ سخنان‬ گفت: علیرغم همه اقدامات اشاره شده هنوز نمی توانیم جذابیت ها و ویژگی های شوق انگیز و ‏برانگیزاننده سند را در میدان واقعی نشان دهیم. نمی توانیم مدعی شویم که سند تحول ‏و اهداف بلند آن به گفتمان اجتماعی لااقل در میان عناصر اصلی و تعیین کننده تبدیل ‏شده است.‏‬ ‏ چالش های مهمی که نظام تعلیم و تربیت را تهدید می کند و انتظاراست که در آینده ‏نظام تعلیم و تربیت چاره شود و سند باید بتواند پاسخ درخور و شایسته ای به آن بدهد به ‏این قرار است ‏

وی‬ ادامه‬ داد: ‏ جبهه اول هجومی همه جانبه از سوی دشمن است. انها با ساختن برنامه های جذاب و ‏گنجاندن عناصر فرهنگی غرب قصد دارند و ذهن و دل کودکان ما را بربایند‬ ‏ جبهه دوم عرصه تکنولوژی است. رشد و توسعه روزافزون تکنولوژی سبب شده ‏امکانات جدید آموزشی در کنار نظام رسمی آموزش و پرورش ایجاد شود.‏ جبهه سوم تغییرات سریع بین نسلی است. بطوری که با تغییرات سریع در همه ابعاد ‏زندگی شکاف بین نسل ها روزبروز سریعتر عمیق شده و افزایش می یابد. ‏‬ ‏ طی قریب به ده سال گذشته اقدامات متنوعی انجام شده است که در جای خود هرچند ‏لازم و ضروری ارزیابی می شود اما کافی نبوده است.

حاجی‬ میرزایی‬ در‬ ادامه‬ اقدامات انجام شده را به شرح زیر اعلام کرد:

شش زیر نظام سند تحول تدوین و تصویب و ابلاغ شده است و در حال اجراست.‏

برنامه های سالانه و پنج ساله بر اساس برنامه های زیر نظام ها و اهداف سند تدوین، ‏تصویب و ابلاغ شده است و در حال پیگیری و اجراست.‏

اهداف دوره تحصیلی تدوین و تصویب شده است، و محتوای کتب درسی و فعالیت های تربیتی و آموزشی، کلیه پایه ها با اهداف سند هم سو شده است.‏

عناوین درسی جدیدی به مجموعه کتابهای درسی با موضوعات مرتبط با برخی ‏اهداف سند افزوده شده و در چرخه آموزشی قرار گرفته است.‏

برای آشنایی دست اندرکاران و گفتمان سازی پیرامون محتوای سند دوره های ‏آموزشی متنوعی در همه سطوح ستاد و صف برگزارشده است.‏

وزیر‬ آموزش‬ و‬ پرورش‬ بیان‬ کرد: ‏ علیرغم همه اقدامات اشاره شده هنوز نمی توانیم جذابیت ها و ویژگی های شوق انگیز و ‏برانگیزاننده سند را در میدان واقعی نشان دهیم نمی توانیم مدعی شویم که سند تحول ‏و اهداف بلند آن به گفتمان اجتماعی لااقل در میان عناصر اصلی و تعیین کننده تبدیل ‏شده است.‏‬

به‬ گفته‬ وزیر‬ آموزش‬ و‬ پرورش‬ در‬ این‬ گزارش، رویکرد آموزش‬ و‬ پرورش‬ در یکسال اخیر پس از گفتگوهای عمیق، طولانی و بسیار صریح با یکدیگر و ‏مرور تجربیات و دستاوردها و پس از ارزیابی از اقدامات جاری بر این قرار گرفت: ‏

«تولید بسته های یادگیری با رویکرد انطباق کامل با اسناد تحولی، مهمترین گامی ‏است که در دستور قرار گرفت. به سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، ماموریت ‏داده شد که تا پایان سال جاری راهنمای تولید این بسته ها را تدوین و به تصویب ‏شورای عالی آموزش و پرورش برساند.‏»

«فرایند جذب، تربیت و به کار گماری و آموزش مستمر معلم به عنوان اصلی ترین ‏رکن تحول، سیاست گذاری شود. بدین منظور گزارشی را تقدیم حضور حضرتعالی ‏کردیم و لایحه‌ای را نیز برای تقدیم به شورای عالی انقلاب فرهنگی آماده کرده ایم. ‏ما بر این باوریم اگر نتوانیم ساماندهی کمی و کیفی مناسبتری را ترتیب بدهیم ‏دستیابی به اهداف با چالش های بزرگی روبرو خواهد بود.‏»

«در اجرای زیر نظام های مصوب، بنظر با ضعف توجه به واقعیت های جاری و ریشه های شکل گیری وضعیت فعلی، مواجه هستیم. در جلسات منظمی که به طور ‏مستمر برگزار می کنیم پیشران ها را شناسایی وبا تمرکز بر اولویت ها بر نتایج عمل ‏تاکید کرده ایم.‏»

«برای اینکه بتوانیم جلوه های قابل لمس تری از اجرای سند تحول در اختیار مردم و ‏مسئولان قرار دهیم، تعدادی بسته تحولی از محتوای زیر نظام ها استخراج کرده و ‏در صدد خلق نتایج امید بخش تری هستیم تا بتوانیم پیرامون آن گفتمان اجتماعی ‏ایجاد کنیم. تلاش شده این بسته ها شوق انگیز، تحقق پذیر، مشارکت پذیر، فراگیر، ‏و برخوردار از تقاضای اجتماعی با امکان جلب مشارکت اجتماعی باشد»

وی گفت: هر دانش آموز یک مهارت یکی از این نمونه هاست. این هدف هم برای خانواده، دانش آموز و مسئولان بخشهای مختلف اقتصادی اجتماعی و فرهنگی جذاب و شوق آفرین است و از ‏ظرفیت بالاپی برای جلب همکاری سایر دستگاه ها برخوردار است.‏‬ طرح خوانا. مهارتهای اساسی خواندن نوشتن شنیدن و سخن گفتن و آشناپی با مهارتهای پایه زندگی از مهمترین اهداف سند تحول در مقطع ابتداپی است. امسال ‏دستیابی به این هدف را در سطح ده درصد از مدارس ابتداپی هدفگذاری کرده ایم. طرح آجر به آجر. آموزش و پرورش همواره از مشارکت خیرین برخوردار بوده است ‏و این مشارکت در سالهای اخیر با رشد خوبی نیز همراه شده و در این طرح در صدد ‏هستیم چتر خیرین را گسترش دهیم و همه مردم بتوانند حتی با مبالغ بسیار خرد ‏حتی با یک آجر نیز در این امر مهم مشارکت کنند. ‏

وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به رهنمودهایی که رهبر انقلاب سال گذشته درباره آموزش و پرورش داشته اند ‏موضوعاتی را مورد تاکید قرار داند، ‬ بیان کرد: در فاصله سالهای ۹۲ تا ۹۹ حقوق معلمان قریب به ۵ برابر و از مهر ۹۸ تا خرداد ۹۹، ‏میانگین حقوق معلمان با بیش از ۶۰ درصد افزایش از ۳۷ میلیون ریال به ۶۰ میلیون ‏ریال رسیده است. بعلاوه تفاهم نامه‌ای هم برای احداث ۱۷۰ هزار واحد مسکونی ‏برای معلمان بدون مسکن با وزارت راه و شهر سازی به امضا رسیده است که عملیات ‏احداث حدود ۴۴ هزار واحد در ۱۸ استان اغاز شده است.‏

وی به اعمال حداقل حقوق و برقرار عیدی برای دانشجومعلمان برای اولین بار، پرداخت مطالبات معوق فرهنگیان به گونه‌ای که سال را با کمترین میزان بدهی در ‏مقایسه با ۱۵ سال اخیر، ‬ اعمال مدیریت صحیح در فرایندها و دارایی های صندوق ذخیره ‏فرهنگیان و‬ سود خالص قابل توزیع با افزایش حدود ۱۰۰ درصدی به ۱۱۰۰ میلیارد ‏تومان، ‬ شفاف سازی عملیات مالی و سهیم کردن معلمان عضو در ارزش افزوده ناشی ‏از فعالیت های اقتصادی (علاوه بر سهم الشرکه) و وصول مطالبات از دولت، توقف واگذاری مدارس به بخش غیر دولتی، جذب ۸ هزار نیروی پرورشی جدید در‬ سال‬ ۹۹،‬ ایجاد دو رشته مستقل برنامه ریزی امور تربیتی و مشاوره را در دانشگاه فرهنگیان برای ‏تربیت نیروهای مورد نیاز، ‬ ایجاد‬ ۱۷۷ عنوان جدید آموزش ضمن خدمت در سه ‏سطح مقدماتی تکمیلی و پیشرفته، ‬ اجرای طرح نماد در ۶۵۰۰ مدرسه، افزایش ۵ برابری ظرفیت دانشگاه شهید رجایی از سال ۹۲، جذب ۲۰ هزار دانشجو معلم پیوسته و ۵۷ هزار مهارت آموز از دانشگاه فرهنگیان، ‏۲۰۰ ردیف نیز برای جذب هیات علمی به دانشگاه فرهنگیان، ‬ با ۹۴۰ هزار هنرجو در سال ۱۳۹۸ به میزان ۳۰۰ هزار نفر در مقایسه با سال ۱۳۹۲ ‏افزایش هنرجو داشته ایم و سالانه ۳۰۰ هزار فارغ التحصیل آموزش دیده مهارتی ‏داریم، ‬ افزایش پژوهش سرای های دانش آموزی از ۲۹۸ در سال ۱۳۹۲ به ۶۶۵ در سال ۱۳۹۸، شرکت‬ هر ساله چهار و نیم میلیون نفر رشته در جشنواره های دانش آموزی نوجوان ‏خوارزمی، ‬ شرکت‬ ‏۶ میلیون نفر رشته در مسابقات و جشنواره المپیاد فنی و حرفه ای، دایر شدن دو مرکز رشد کار آفرینی در استانهای خراسان رضوی و گلستان، دایر کردن ‏۸۴ آزمایشگاه تجهیزان فناوری نانو ۵ آزمایشگاه سلولهای بنیادی پزشکی و ‏بازساختی و ۱۷ آزمایشگاه زیست فناوری، ابلاغ اساسنامه تشکیل هیات امنا و تشکیل سازمان و تعیین رپیس آن، گسترش سمپاد مهارتی از سه استان به هفت استان اشاره کرد و این ها را از جمله این اقدامات در راستای فرمایشات مقام معظم رهبری برشمرد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: کرونا و روزها و ماه‌هایی که پشت سر گذاشتیم در تاریخ و تقویم آموزش و پرورش ‏کشور، منحصر به فرد است. سرعت، کیفیت، تنوع و گستره پاسخ ها به تبعات این ویروس ‏منحوس بیانی افتخار آمیز از میزان تاب آوری حامعه ماست که اجازه نداد که تعطیلی ‏مدرسه منجر به تعطیلی آموزش شود. ‏‏ معلمان با موقعیت‌شناسی و درک اهمیت شرایط با استفاده از همه امکانات و ‏ظرفیت‌های موجود، و خلق حماسه های بزرگ، موجب تداوم آموزش و یادگیری ‏شدند.‏‬

حاجی میرزایی گفت: ‏ خانواده ها، علی رغم همه محدودیت ها و مشکلات، به عنوان همکار و همیار معلم، ‏مداخله موثرتری در جریان آموزش کردند.‏‬ ‏ مدرسه تلویزیونی ایران، با تلاش معلمان و کارشناسان آموزشی و مشارکت و ‏همکار ی مسئولانه صدا و سیما، یک هفته پس از تعطیلات، بی‌وقفه به ارائه ‏برنامه‌های آموزشی پرداخت.‏‬ ‏ جوانان خلاق و متعهد به کشور و مردم، با طراحی و ارائه سامانه‌ای بومی، فراگیر، ‏اختصاصی، نظارت‌پذیر، قابل توسعه، امن و ارزان با عنوان شبکه آموزشی ‏دانش‌آموزی یا همان شاد اولاً زمینه دسترسی بیش از ۶۵ % دانش‌آموزان را به ‏آموزش مجازی فراهم کردند، ثانیاً براساس گزارش ها، مصرف ترافیک داخلی که ‏همواره مورد توصیه جنابعالی بوده را در مقابل ترافیک خارجی افزایش داد.. ‏‬ ‏ البته نواقص و نارسایی‌های داشت که در طول چند ماه اخیر و با تلاش کارشناسان و ‏متخصین درشرف بر طرف شدن است. ‏‏ شبکه آموزشی دانش‌آموز (شاد) در سال تحصیلی جدید با خدمات متفاوت و ‏ظاهری متمایز عرضه خواهد شد. ‏‏ ما سال تحصیلی جاری را با تصویب ستاد ملی کرونا، از ۱۵ شهریورماه شروع ‏خواهیم کرد. ‏ ‏ به عنوان یک اصل کلی مدرسه باید باز باشد ولی اصل مهم‌تر این است که مدرسه ‏باید ایمن باشد و سلامت دانش‌آموزان را هم از حیث شیوع بیماری هم از حیث ‏استاندارد بودن فضای فیزیکی به خطر نیفتد. ‏‏ هدف اصلی ما در سال تحصیلی پیش‌رو، تضمین دسترسی همه دانش‌آموزان به ‏فرصت برابر آموزش و برخوردار از کیفیت و تلاش برای تداوم آن در طول سال ‏صرف نظر از موقعیت و دسترسی های هریک به ابزارها، در هر کدام از وضعیت های ‏سفید، زرد و قرمز و از طریق آموزش حضوری و مجازی، در چهار چوب اسناد ‏تحولی و برنامه درسی ملی است.‏‬ ‏ ‏ برای تحقق این هدف مهم نقش مدرسه، معلمان، دانش آموزان و خانواده ‏تغییرمی کند و هماهنگی در اجرای نقش ها بسیار مهم است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ‏ مدرسه نسبت به همه دانش آموزان مسئول است و می بایست با همکاری معلمان و اولیا ‏دانش آموزان و به طور مستمر وضعیت همه دانش آموزان را رصد کند و از دسترسی آنان ‏به آموزش اطمینان حاصل کند.‏‬ ‏ معلم مسئول اصلی ارائه آموزش و هدایت جریان یادگیری دانش‌آموزان در تمام طول ‏سال تحصیلی است. رابطه معلم و دانش‌آموز نباید قطع شود و نباید محدود به فضای ‏مجازی و محیط‌های غیرتعاملی باشد. هر دانش‌آموزی، با هر شرایطی، باید تحت پوشش ‏و حمایت یک معلم قرار‬ گیرد ‏ خانواده، همکار و همیار معلم و نظام آموزشی است. نقش و مسئولیت تربیتی او بیش از ‏هر زمان دیگری باید مورد توجه قرار گیرد.‏ دانش آموز در شرائط جدید باید نقش فعال تری در فرایند یادگیری به عهده بگیرند.‏‬ ‏ نظام برنامه ریزی درسی و آموزشی باید متناسب با شرایط و اقتضائات از انعطاف پذیری ‏لازم برخوردار باشد.‏
‏۶.‏ ‏ نظارت و ارزشیابی بالینی و هدایت مستمر جریان یادگیری با استفاده از هر فرصتی، یک ‏اصل مهم است.

وی‬ گفت: ‬ در پایان ضمن سپاس مجدد از لطف و عنایت حضرتعالی به نهاد تعلیم و تربیت و جامعه ‏فرهیخته معلمان، استدعا دارم در صورت صلاحدید جمع حاضر و همه دانش‌آموزان و ‏معلمان سراسر کشور را به فیض برسانید


منبع:مهر

انتهای پیام/ا

https://www.dana.ir/1642736
ارسال نظر
نظرات