به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پرورش در چهارمین گردهمایی مشترک مدیران و معاونان ادارات کل آموزش و پرورش استانها و اعضای شورای معاونان که به صورت ویدئو کنفرانس برگزار شد، با تبریک و تهنیت فرا رسیدن سال جدید اظهار کرد: به تمام همکارانم تبریک میگویم چرا که این روزها، در آموزش و پرورش اقدامات مهمی در زمینه آموزش مجازی دانشآموزان انجام شده است و باید این اقدامات ادامه پیدا کند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در سختیهاست که جوهره افراد، سازمانها و نهادها آشکار میشود و جهشهای بزرگ در تاریخ ملتها از درون سختیها اتفاق افتاده است.
,
حاجی میرزایی گفت: خوشبختانه آموزش و پرورش توانست به سرعت و چابکی به یک سازمان کوچک تبدیل شود و البته کاستیهایی وجود دارد اما این حجم مسؤولیت پذیری قابل تقدیر است.
,
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برای جمع بندی اقدامات انجام گرفته بهتر است در پایان سال ٩٨ کمی صریحتر و صمیمیتر صحبت کنیم،گفت: شروع سال نو نقطه عطفی است که با نگاهی به گذشته و برداشتن توشه برای آینده، آغاز میکنیم.
,
وی ادامه داد: به عنوان فردی که علاقهمند به مسائل نظام تعلیم و تربیت هستم و از بیرون به مجموعه آموزش و پرورش پیوستم با گذشت ۶ ماه از حضورم به دستاوردهای مهمی دست پیدا کردم.
,
حاجی میرزایی تصریح کرد: مجموعهها شخصیتی اجتماعی دارند و آموزش و پرورش در چارچوبهای نظری به عنوان نهاد برتر شناخته میشود اما در میدان واقع مهم این است که ما چه سهمی از مناسبات اجتماعی را برعهده داریم و چه اندازه درک جامعه از ما درک هوشیارانه و آگاهانهای است.
,
وی با بیان اینکه برای پاسخ به این سوال سنخشناسی از مدیریت میکنم،گفت: اصولاً مدیران با تغییرات و تمایزاتی که به وجود میآورند؛ شناخته میشوند و مدیران باید دارای استراتژی مشخص و هدفمند در امور باشند.
,
وزیر آموزش و پرورش اذعان کرد: مدیرانی که استراتژی دارند تغییرات و تمایزات را میدانند و مسائل را شناسایی میکنند تا به اهداف مورد نظر برسند.
,
حاجی میرزایی تاکید کرد: آموزش و پرورش مسؤولیت دارد که سند تحول بنیادین را اجرا کند و بسترهای اجرایی شدن را فراهم کند به همین دلیل ابتدا زیر نظامها تصویب شد.
,
وی با بیان اینکه برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین باید نتایج آن را در نظر بگیریم، افزود: باید بستههای تحولی مبتنی بر سندتحول بنیادین را تعریف کنیم به گونهای که خروجی این بستهها مطالب جذاب برای دانش آموزان، خانوادهها و معلمان باشد و تقاضای اجتماعی را به وجود آورد.
,
وی با بیان اینکه نقطه اصلی تحولات، برنامهریزی درسی است،گفت: اگر بخواهیم صبر کنیم تا برنامهدرسی تدوین شود سالها باید منتظر باشیم که این فرصت وجود ندارد، لذا١٠ بسته تحولی طراحی شده است و البته این بستهها را جایگزین برنامهها نمیکنیم بلکه این بستهها برخی برنامهها را در خود دارند.
,
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: با این بستهها میتوانیم با جامعه صحبت کنیم و اقبال اجتماعی را به سمت خود سوق دهیم تا تأثیرگذاریهای ما قابل مشاهده باشد.
,
وی افزود: باید مدارک تحصیلی در آموزش و پرورش معنا داشته باشد و فردی که مثلا دیپلم از این نظام آموزشی میگیرد قادر به درک و انتقال مفاهیم باشد و روی پای خود بایستد؛ جهتگیری ما در بستههای تحولی این است که خلق دستاوردهای قابل ارائه به نظام آموزشی، جامعه و خانوادهها داشته باشیم.
,
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: مدیر واقعی باید توانایی استراتژی و اجرا و پیادهسازی آن را داشته باشد و یکی از دلایلی که اجرای این نکته را در آموزش و پرورش جدی میبینم نحوه گزارشدهی است.
,
وی با بیان اینکه باید در اقدامات و فعالیتها معطوف به دستاورد باشیم،گفت: در جامعهای زندگی میکنیم که یکی از کلیدیترین قدرتهای یک مدیر ارائه کردن دستاوردهاست.
,
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه باید منظمتر به حوزه کاری خود فکر کنیم، اظهار کرد: باید هدفگذاری کنیم و نقاط روشنی را برای سال جدید ایجاد و برنامهریزی کنیم.
,
وزیر آموزش و پرورش گفت: به سمت معنادار کردن نتایج و دستاوردها برای خود و جامعه حرکت کنیم چرا که هیچ سازمانی به اندازه وزارت آموزش و پرورش ظرفیت گفتوگو با جامعه و خلق نتایج با ارزش و پایدار را ندارد.
,
منبع: فارس
]
ارسال دیدگاه