به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از پرستوها، محمدرضا آهنچیان مدیر دفتر برنامهریزی و توسعه آموزش دانشگاه فردوسی مشهد در همایش نقد آموزش عالی از منظر مدیریت شنبهشب اظهار داشت: یکی از ابعاد نقد در حیطه آموزش عالی را مقوله تولید علم است و با توجه به اینکه کار اصلی دانشگاه را تولید علم بوده منابع انسانی موجود در دانشگاه در مسئله یابی، طرح مسئله و حل آن نقش اساسی در تولید آن دارند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, پرستوها,وی ادامه داد: متأسفانه انتظام لازم در دانشگاههای ایران در این مورد وجود ندارد و درنتیجه تولید علم صورت گرفته منجر به حل مسائل موجود در جامعه و اجتماع نمیشود.
,اسرافیل شیرازی دبیر اجرایی کنفرانس بینالمللی نقد و واکاوی مدیریت در هزاره سوم نیز اظهار داشت: کار جمعآوری ، پردازش علم و تعریف مسئله از وظایف اساسی مدیریت دانش بوده و نظام آموزش عالی این امر را تحت تأثیر قرار داده است.
,اقبال و تکریم مردم به علم مشروعیتی مردمی میبخشد
,شیرازی در پاسخ به سؤالی که مشروعیت علم را موردتردید قرارداد، بیان داشت: متناظرهای عدیدهای در بحث مشروعیت علم میتوان برشمرد یکی از این متناظرها پایگاه اجتماعی و کارکرد تاریخی علم است که بهموجب آن فرد متعلم بر روی توده تأثیر بسزا یافته و در نگاه مردم اعتبار و احترام اجتماعی طبقه علما و خواص را مییابد و این نوع اقبال و تکریم مردم به علم مشروعیتی مردمی میبخشد.
,وی با اشاره به اینکه علم موجد قدرت است و قدرت علمی نیز بهعنوان یک عامل تعیینکننده و تأثیرگذار تحول ساز در طول تاریخ بشری موجب رشد و توسعه جوامع گردیده و به علم مشروعیت میبخشد، افزود: مشروعیت علم از بدیهیات است و تکیهبر طرح مسئله و حل مسئله بر مبنای نیازهای حقیقی بر کارآمد بودن تولید علم و کسب قدرت اجتماعی بسیار مؤثر است که نباید آن را نادیده انگاشت.
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه