به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا مجید پور فتحی در گفتگو با خبرنگار امید آینده اظهار داشت: امروزه به واسطه گسترش مدرنیته در تمام ابعاد وجودی بشر، فرزندان ما با تلفن همراه که محصول این فرایند جهانی است بزرگ میشوند اما این وسیله ممکن است در طول درازمدت، اثرات بر سلامت روان و جسم دانشآموزان بر جا بگذارد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, امید آینده,وی ادامه داد: ارزانی خطوط و دسترسی آسان به تلفن همراه در میان اقشار جامعه، مسیر ورود این وسیله ارتباطی به مدارس ابتدایی و راهنمایی را هموار نموده است، به نحوی که امروزه این وسیله ارتباطی در کنار لوازمالتحریر، دفتر و کتاب از دیگر وسایلی است که در کیف اغلب دانشآموزان مشاهده میشود. این واقعیت نه تنها خود، یکی از پیامدهای آسیبی تلفن همراه است، بلکه عدم آگاهی و آموزش در مورد نحوه استفاده درست از این وسیله در میان دانشآموزان نوجوان، خود از مهمترین علل افزایش و گسترش عواقب منفی و در نتیجه باعث افت تحصیلی آنان نیز می شود.
این آسیبشناس درخصوص اثرات منفی ناشی از تلفن همراه بر رشد فکری و ذهنی دانشآموزان گفت: افزایش مشکلات استفاده از سرویس تلفن همراه نظیر، کم شدن حافظه، اختلال نظم در کلاس، پرخاشگری، کاهش تمرکز دانشآموزان در یادگیری، ورود تصاویر و محتوای غیراخلاقی به مدارس و تاثیرات آن بر جوانان و نوجوانان، اختلالات و تاثیرات این دستگاه ارتباطی برسلامت جسم و روان دانشآموزان، همچنین هیجانزدگی و استرس در آنان از مهمترین آسیبهای استفاده از تلفن همراه در قشر نوجوان و در مدارس است
وی افزود: استفاده از تلفن همراه میتواند اعتیادآور باشد. همچنین ارتباطی مستقیم بین میزان استفاده از تلفن همراه و احساس افسردگی وجود دارد. بیشتر کودکان و نوجوانانی که در زمان حال دچار افسردگی هستند از تلفن همراه به مقدار زیادی استفاده میکنند.
پور فتحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از آسیبهای استفاده از تلفن همراه در مدارس افزایش دادن تبادل محتوا و تصاویری است که از طریق فناوری بلوتوث بین دانشآموزان و غالبا درکلاسهای درس صورت میگیرد افزود: این موضوع علاوه بر آنکه در روند آموزش اختلال ایجاد میکند، باعث میشود ذهن دانش آموزان از فضای درسی خارج شود و بازدهی آموزشی آنها را کاهش دهد علاوه بر آن استفاده از این فناوری بین دانشآموزان این تهدید را به همراه دارد که آنها در ساعاتی که تحت کنترل والدین خود نیستند، به تبادل مطالب و تصاویر مخرب و غیراخلاقی بپردازند بنابراین احتمال افزایش رفتارهای خطرپذیر در دانشآموزان تا حد زیادی بالا میرود و میتواند به بحرانهای جدی تبدیل گردد.
این آسیب شناس اجتماعی در پایان گفت: آگاهسازی و ارتقای سطح فرهنگ جامعه و فرهنگسازی از طریق برنامههای تلویزیونی مربوط به این مسئله میتواند دانشاموزان را نسبت به اثرات منفی روحی روانی و جسمی و ذهنی تلفن همراه آگاه کند.
انتهای پیام/پ
وی ادامه داد: ارزانی خطوط و دسترسی آسان به تلفن همراه در میان اقشار جامعه، مسیر ورود این وسیله ارتباطی به مدارس ابتدایی و راهنمایی را هموار نموده است، به نحوی که امروزه این وسیله ارتباطی در کنار لوازمالتحریر، دفتر و کتاب از دیگر وسایلی است که در کیف اغلب دانشآموزان مشاهده میشود. این واقعیت نه تنها خود، یکی از پیامدهای آسیبی تلفن همراه است، بلکه عدم آگاهی و آموزش در مورد نحوه استفاده درست از این وسیله در میان دانشآموزان نوجوان، خود از مهمترین علل افزایش و گسترش عواقب منفی و در نتیجه باعث افت تحصیلی آنان نیز می شود.
این آسیبشناس درخصوص اثرات منفی ناشی از تلفن همراه بر رشد فکری و ذهنی دانشآموزان گفت: افزایش مشکلات استفاده از سرویس تلفن همراه نظیر، کم شدن حافظه، اختلال نظم در کلاس، پرخاشگری، کاهش تمرکز دانشآموزان در یادگیری، ورود تصاویر و محتوای غیراخلاقی به مدارس و تاثیرات آن بر جوانان و نوجوانان، اختلالات و تاثیرات این دستگاه ارتباطی برسلامت جسم و روان دانشآموزان، همچنین هیجانزدگی و استرس در آنان از مهمترین آسیبهای استفاده از تلفن همراه در قشر نوجوان و در مدارس است
وی افزود: استفاده از تلفن همراه میتواند اعتیادآور باشد. همچنین ارتباطی مستقیم بین میزان استفاده از تلفن همراه و احساس افسردگی وجود دارد. بیشتر کودکان و نوجوانانی که در زمان حال دچار افسردگی هستند از تلفن همراه به مقدار زیادی استفاده میکنند.
پور فتحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از آسیبهای استفاده از تلفن همراه در مدارس افزایش دادن تبادل محتوا و تصاویری است که از طریق فناوری بلوتوث بین دانشآموزان و غالبا درکلاسهای درس صورت میگیرد افزود: این موضوع علاوه بر آنکه در روند آموزش اختلال ایجاد میکند، باعث میشود ذهن دانش آموزان از فضای درسی خارج شود و بازدهی آموزشی آنها را کاهش دهد علاوه بر آن استفاده از این فناوری بین دانشآموزان این تهدید را به همراه دارد که آنها در ساعاتی که تحت کنترل والدین خود نیستند، به تبادل مطالب و تصاویر مخرب و غیراخلاقی بپردازند بنابراین احتمال افزایش رفتارهای خطرپذیر در دانشآموزان تا حد زیادی بالا میرود و میتواند به بحرانهای جدی تبدیل گردد.
این آسیب شناس اجتماعی در پایان گفت: آگاهسازی و ارتقای سطح فرهنگ جامعه و فرهنگسازی از طریق برنامههای تلویزیونی مربوط به این مسئله میتواند دانشاموزان را نسبت به اثرات منفی روحی روانی و جسمی و ذهنی تلفن همراه آگاه کند.
انتهای پیام/پ
وی ادامه داد: ارزانی خطوط و دسترسی آسان به تلفن همراه در میان اقشار جامعه، مسیر ورود این وسیله ارتباطی به مدارس ابتدایی و راهنمایی را هموار نموده است، به نحوی که امروزه این وسیله ارتباطی در کنار لوازمالتحریر، دفتر و کتاب از دیگر وسایلی است که در کیف اغلب دانشآموزان مشاهده میشود. این واقعیت نه تنها خود، یکی از پیامدهای آسیبی تلفن همراه است، بلکه عدم آگاهی و آموزش در مورد نحوه استفاده درست از این وسیله در میان دانشآموزان نوجوان، خود از مهمترین علل افزایش و گسترش عواقب منفی و در نتیجه باعث افت تحصیلی آنان نیز می شود.
این آسیبشناس درخصوص اثرات منفی ناشی از تلفن همراه بر رشد فکری و ذهنی دانشآموزان گفت: افزایش مشکلات استفاده از سرویس تلفن همراه نظیر، کم شدن حافظه، اختلال نظم در کلاس، پرخاشگری، کاهش تمرکز دانشآموزان در یادگیری، ورود تصاویر و محتوای غیراخلاقی به مدارس و تاثیرات آن بر جوانان و نوجوانان، اختلالات و تاثیرات این دستگاه ارتباطی برسلامت جسم و روان دانشآموزان، همچنین هیجانزدگی و استرس در آنان از مهمترین آسیبهای استفاده از تلفن همراه در قشر نوجوان و در مدارس است
وی افزود: استفاده از تلفن همراه میتواند اعتیادآور باشد. همچنین ارتباطی مستقیم بین میزان استفاده از تلفن همراه و احساس افسردگی وجود دارد. بیشتر کودکان و نوجوانانی که در زمان حال دچار افسردگی هستند از تلفن همراه به مقدار زیادی استفاده میکنند.
پور فتحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از آسیبهای استفاده از تلفن همراه در مدارس افزایش دادن تبادل محتوا و تصاویری است که از طریق فناوری بلوتوث بین دانشآموزان و غالبا درکلاسهای درس صورت میگیرد افزود: این موضوع علاوه بر آنکه در روند آموزش اختلال ایجاد میکند، باعث میشود ذهن دانش آموزان از فضای درسی خارج شود و بازدهی آموزشی آنها را کاهش دهد علاوه بر آن استفاده از این فناوری بین دانشآموزان این تهدید را به همراه دارد که آنها در ساعاتی که تحت کنترل والدین خود نیستند، به تبادل مطالب و تصاویر مخرب و غیراخلاقی بپردازند بنابراین احتمال افزایش رفتارهای خطرپذیر در دانشآموزان تا حد زیادی بالا میرود و میتواند به بحرانهای جدی تبدیل گردد.
این آسیب شناس اجتماعی در پایان گفت: آگاهسازی و ارتقای سطح فرهنگ جامعه و فرهنگسازی از طریق برنامههای تلویزیونی مربوط به این مسئله میتواند دانشاموزان را نسبت به اثرات منفی روحی روانی و جسمی و ذهنی تلفن همراه آگاه کند.
انتهای پیام/پ
وی ادامه داد: ارزانی خطوط و دسترسی آسان به تلفن همراه در میان اقشار جامعه، مسیر ورود این وسیله ارتباطی به مدارس ابتدایی و راهنمایی را هموار نموده است، به نحوی که امروزه این وسیله ارتباطی در کنار لوازمالتحریر، دفتر و کتاب از دیگر وسایلی است که در کیف اغلب دانشآموزان مشاهده میشود. این واقعیت نه تنها خود، یکی از پیامدهای آسیبی تلفن همراه است، بلکه عدم آگاهی و آموزش در مورد نحوه استفاده درست از این وسیله در میان دانشآموزان نوجوان، خود از مهمترین علل افزایش و گسترش عواقب منفی و در نتیجه باعث افت تحصیلی آنان نیز می شود.
این آسیبشناس درخصوص اثرات منفی ناشی از تلفن همراه بر رشد فکری و ذهنی دانشآموزان گفت: افزایش مشکلات استفاده از سرویس تلفن همراه نظیر، کم شدن حافظه، اختلال نظم در کلاس، پرخاشگری، کاهش تمرکز دانشآموزان در یادگیری، ورود تصاویر و محتوای غیراخلاقی به مدارس و تاثیرات آن بر جوانان و نوجوانان، اختلالات و تاثیرات این دستگاه ارتباطی برسلامت جسم و روان دانشآموزان، همچنین هیجانزدگی و استرس در آنان از مهمترین آسیبهای استفاده از تلفن همراه در قشر نوجوان و در مدارس است
وی افزود: استفاده از تلفن همراه میتواند اعتیادآور باشد. همچنین ارتباطی مستقیم بین میزان استفاده از تلفن همراه و احساس افسردگی وجود دارد. بیشتر کودکان و نوجوانانی که در زمان حال دچار افسردگی هستند از تلفن همراه به مقدار زیادی استفاده میکنند.
پور فتحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از آسیبهای استفاده از تلفن همراه در مدارس افزایش دادن تبادل محتوا و تصاویری است که از طریق فناوری بلوتوث بین دانشآموزان و غالبا درکلاسهای درس صورت میگیرد افزود: این موضوع علاوه بر آنکه در روند آموزش اختلال ایجاد میکند، باعث میشود ذهن دانش آموزان از فضای درسی خارج شود و بازدهی آموزشی آنها را کاهش دهد علاوه بر آن استفاده از این فناوری بین دانشآموزان این تهدید را به همراه دارد که آنها در ساعاتی که تحت کنترل والدین خود نیستند، به تبادل مطالب و تصاویر مخرب و غیراخلاقی بپردازند بنابراین احتمال افزایش رفتارهای خطرپذیر در دانشآموزان تا حد زیادی بالا میرود و میتواند به بحرانهای جدی تبدیل گردد.
این آسیب شناس اجتماعی در پایان گفت: آگاهسازی و ارتقای سطح فرهنگ جامعه و فرهنگسازی از طریق برنامههای تلویزیونی مربوط به این مسئله میتواند دانشاموزان را نسبت به اثرات منفی روحی روانی و جسمی و ذهنی تلفن همراه آگاه کند.
انتهای پیام/پ
وی ادامه داد: ارزانی خطوط و دسترسی آسان به تلفن همراه در میان اقشار جامعه، مسیر ورود این وسیله ارتباطی به مدارس ابتدایی و راهنمایی را هموار نموده است، به نحوی که امروزه این وسیله ارتباطی در کنار لوازمالتحریر، دفتر و کتاب از دیگر وسایلی است که در کیف اغلب دانشآموزان مشاهده میشود. این واقعیت نه تنها خود، یکی از پیامدهای آسیبی تلفن همراه است، بلکه عدم آگاهی و آموزش در مورد نحوه استفاده درست از این وسیله در میان دانشآموزان نوجوان، خود از مهمترین علل افزایش و گسترش عواقب منفی و در نتیجه باعث افت تحصیلی آنان نیز می شود.
,این آسیبشناس درخصوص اثرات منفی ناشی از تلفن همراه بر رشد فکری و ذهنی دانشآموزان گفت: افزایش مشکلات استفاده از سرویس تلفن همراه نظیر، کم شدن حافظه، اختلال نظم در کلاس، پرخاشگری، کاهش تمرکز دانشآموزان در یادگیری، ورود تصاویر و محتوای غیراخلاقی به مدارس و تاثیرات آن بر جوانان و نوجوانان، اختلالات و تاثیرات این دستگاه ارتباطی برسلامت جسم و روان دانشآموزان، همچنین هیجانزدگی و استرس در آنان از مهمترین آسیبهای استفاده از تلفن همراه در قشر نوجوان و در مدارس است
,وی افزود: استفاده از تلفن همراه میتواند اعتیادآور باشد. همچنین ارتباطی مستقیم بین میزان استفاده از تلفن همراه و احساس افسردگی وجود دارد. بیشتر کودکان و نوجوانانی که در زمان حال دچار افسردگی هستند از تلفن همراه به مقدار زیادی استفاده میکنند.
,پور فتحی با اشاره به اینکه یکی دیگر از آسیبهای استفاده از تلفن همراه در مدارس افزایش دادن تبادل محتوا و تصاویری است که از طریق فناوری بلوتوث بین دانشآموزان و غالبا درکلاسهای درس صورت میگیرد افزود: این موضوع علاوه بر آنکه در روند آموزش اختلال ایجاد میکند، باعث میشود ذهن دانش آموزان از فضای درسی خارج شود و بازدهی آموزشی آنها را کاهش دهد علاوه بر آن استفاده از این فناوری بین دانشآموزان این تهدید را به همراه دارد که آنها در ساعاتی که تحت کنترل والدین خود نیستند، به تبادل مطالب و تصاویر مخرب و غیراخلاقی بپردازند بنابراین احتمال افزایش رفتارهای خطرپذیر در دانشآموزان تا حد زیادی بالا میرود و میتواند به بحرانهای جدی تبدیل گردد.
,این آسیب شناس اجتماعی در پایان گفت: آگاهسازی و ارتقای سطح فرهنگ جامعه و فرهنگسازی از طریق برنامههای تلویزیونی مربوط به این مسئله میتواند دانشاموزان را نسبت به اثرات منفی روحی روانی و جسمی و ذهنی تلفن همراه آگاه کند.
,,
انتهای پیام/پ
,]
ارسال دیدگاه