به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از آناج: با وجود اینکه در آموزش و پرورش، هزینههای زیادی به نام قرآن برای برنامههای قرآنی میشود، اما این هزینهها کمتر منجر به تحقق اهداف زیبا بیان شده ی آموزش های قرآنی در مدارس می شود.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, آناج,در پی پاسخ به چرایی این مساله ابتدا به گفت و گو با درهم بخش، کارشناس آموزشی واحد برادران جامعه القرآن کشور پرداخته ایم که وی اصلی ترین عامل را نمایشی بودن اقدامات و آموزش های آموزش و پرورش دانست و گفت: متاسفانه نظام آموزشی ما به زیرساخت ها فکر نمی کند بلکه همیشه به اقدامات نمایشی می پردازد که در این صورت اهداف اصلی در آموزش های قرآنی ابتر می ماند.
,نظام آموزشی حتی از پس آموزش روخوانی هم برنمی آید
,وی افزود: نظام آموزشی ما تا حدی در وظایف قرآنی خود کوتاهی می کند که حتی دانش آموزان روخوانی، تجوید و غیره را که ابتدایی ترین سطح آموزش هاست، یاد نمی گیرند و هنگامی هم وارد موسسات قرآنی می شوند به جای اینکه تفسیر و دیگر سطوح بالاتر را آموزش ببینند، از صفر شروع به یادگیری روخوانی می کنند که این به نوبه ی خود موجب اتلاف هزینه، انرژی و زمان می شود.
,وی ادامه داد: البته قدم های خوبی از قبیل ادغام مسابقات کشوری اوقاف و آموزش و پرورش انجام گرفته است و روند رو به رشدی در جریان است و با توجه به اینکه در رأس آموزش های قرآنی اوقاف متخصصان خبره ای وجود دارد امیدواریم شاهد روند رو به رشدی باشیم.
,اغلب معلمان قرآن در رشته های غیر مرتبط تحصیل کرده اند
,درهم بخش با تاکید بر اهمیت عملکرد مربیان قرآنی خاطرنشان کرد: هیچ یک از تلاش ها به نتیجه نمی رسد مگر اینکه اهتمام کافی در تربیت مربیان قرآنی شایسته صورت بگیرد. چرا که اولا تعداد مربیان قرآن در کشور ما محدود است و دوما اغلب معلمانی که در مدارس قرآن تدریس می کنند تخصص در رشته های قرآنی ندارند بلکه در رشته های غیر مرتبط تحصیل کرده اند.
,آموزش و پرورش آموزش قرآن را به موسسات قرآنی بسپارد
,این کارشناس با ارائه راهکاری اظهار کرد: رسیدن به مقصود در این زمینه نیازمند برنامه ریزی ها و پیگیری های بلند مدت است اما اگر آموزش و پرورش توان اجرای برنامه های بلند مدت را ندارد می تواند با انعقاد تفاهم نامه ای آموزش های قرآنی را به موسسات بسپارد به طوری که در هر مدرسه شعبه ای از موسسه قرآنی وجود داشته باشد تا با استفاده از نیروهای متخصصی که در اختیار دارند به تربیت قرآنی دانش آموزان همت کنند.
,نجفی مسئول واحد برادران موسسه جامعه القرآن کشور نیز در نقد عملکرد نظام آموزش و پرورش اذعان داشت: مشکلی که نه تنها استان ما بلکه تمام جامعه ایران را شامل می شود این است که اگر آموزش و پرورش آموزش های عمومی را به خوبی و به درستی انجام می داد، امروز موسسات تخصصی قرآنی که می بایست رشته های تخصصی را تدریس کنند، مجبور نمی شدند به موضوعاتی مثل روخوانی قرآن کریم ورود کنند؛ چون اینها وظیفه ی آموزش و پرورش بود و همه ی دانش آموزان موضوعاتی مثل روخوانی را باید در مدارس یاد می گرفتند نه موسسات قرآنی و موسسات قرآنی می بایست به جای روخوانی تفسیر، تدبر در قرآن، اخلاق قرآنی، کاربرد قرآن در زندگی و دیگر مباحث را یاد می دادند.
,موسسات قرآنی متکفل جبران نقص های آموزش و پرورش شده اند
,وی خاطرنشان کرد: هرچند آموزش روخوانی قرآن کریم افتخار است اما اگر آموزش و پرورش وظیفه اش را به درستی انجام می داد و دانش آموزان را مسلط به روخوانی و لحن و تجوید به ما تحویل می داد ما می توانستیم به آموزش مباحث تخصصی قرآن کریم بپردازیم. این وضعیت فقط در ایران وجود دارد که موسسات متکفل جبران نقص های آموزش و پرورش شده اند.
,وی بیان داشت: فارغ از اینکه خیلی از اهالی قرآن چنین گلایه هایی را مطرح می کنند، اگر امروز شاهد افت آموزش های قرآنی هستیم ناشی از کوتاهی ها، شاید بی دغدغه بودن و یا نیات مغرضانه ایی است که از سال ها پیش اتفاق افتاده و جریان یافته است و امروز در دنیای واقع می بینیم که نه تنها تعالیم و خلق و خوی قرآنی در دانش آموزان نمود نیافته و نه تنها آموزش هایی در حد روخوانی را یاد نگرفته اند بلکه تحت تاثیر تهاجمات فرهنگی از این مسیر دور شده و خودباخته بار می آیند.
,البته رویکرد مسئولین امر نسبت به این موضوع، غیر از این می باشد و ایشان معتقدند آموزش و پرورش وظایف خود را به درستی و صددرصد انجام می دهد.
,کسانی که چنین انتقادی دارند غیر متخصص هستند
,از جمله مسئولینی که موفق به ارتباط با وی شدیم علمی معاون فرهنگی پرورشی اداره آموزش و پروش استان می باشد که در پاسخ به انتقادات وارد شده گفت: کسانی که چنین ایرادی را وارد می کنند قطعا افرادی غیر متخصص هستند چرا که برای آموزش های قرآنی کتاب وجود دارد و در تدریس آن نیز نمی توان دیمنی برخورد کرد بلکه طبق محتوایش روش تدریس خاص خود را دارد و اگر دانش آموزی روخوانی قرآن را بلد نیست نباید آن را به همه ی دانش آموزان تعمیم بدهیم و بگوییم آموزش و پرورش وظایفش را به درستی انجام نمی دهد.
,معلمان قرآن دوره های خاص را گذرانده و تخصص لازم را دارند
,وی افزود: معلمانی که در مدارس قرآن تدریس می کنند آموزش های لازم را دیده و دوره های خاصی را گذرانده اند و در آموزش قرآن تخصص لازم را دارند.
,وی ادامه داد: در کنار برنامه درسی قرآنی، فعالیت معاونت پرورشی نیز در این مورد جای خود دارد؛ ما سال گذشته دارالقرآن را در هر ناحیه یکی برای خواهران و یکی برای برادران ایجاد کرده ایم که دانش آموزان علاقه مند را جذب و در معرض آموزش های مفید قرار می دهد به طوری که دانش آموزان در زمینه روخوانی، تفسیر و حفظ قرآن به فعالیت می پردازند، به مسبقات راه می یابند و حتی رتبه های خوبی را نیز کسب می کنند.
,علمی اضافه کرد: در مسابقات اخیر از بین 650 هزار نفر دانش آموز 430 هزار نفر از ایشان در مسابقات قرآنی قرائت، حفظ و تفسیر شرکت کردند و از این میان 96 نفر به مسابقات کشوری راه یافته و 19 نفر رتبه های کشوری کسب کردند.
,معاون فرهنگی پرورشی آموز و پروش استان بیان داشت: همه ی کتاب های قرآن با رویکرد قرآنی است و نمی توانید موردی را پیدا کنید که مباحث قرآن در آن کمرنگ شده باشد؛ اما علاوه بر این باید ابزارآلات زیرساختی نیز فراهم شود؛ مثل همین دارالقرآنی که به همت دولت تدبیر و امید ایجاد شده است.
,اگر دانش آموزی قرآن را یاد نگرفته است، حاصل تنبلی و کم اهمیت انگاری خود
,وی اذعان داشت: حال اگر دانش آموزی مباحث مربوطه را یاد نگرفته است، حاصل تنبلی و کم اهمیت انگاری خود اوست نه عملکرد نظام آموزشی چرا که نظام آموزشی ما به وظایف خود خوب عمل می کند. لکن در کنار آن خانواده ها نیز باید همکاری کنند تا به هم افزایی بیانجامد، یعنی آموزش های قرآنی در مقام عمل در خانواده نیز جریان داشته باشد.
,صدای خرد شدن استخوان های هویتی کودکانمان را نمی شنویم؟!
,مقصر نظام آموزشی باشد یا دانش آموز و خانواده اش، ادعا ها روشن و حقایق عیان است لکن قدر مسلم در بی رونقی قران و تعالیم آن در مدارس، بازار تلاش های دشمن گرم است. آیا واقعا صدای خرد شدن استخوان های هویتی کودکانمان را نمی شنویم؟!
,گزارش از: نیرحیدری
,انتهای پیام/پ
]
ارسال دیدگاه