به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا، به نقل از نسل فردا در تعریف علوم انسانی چنین گفته اند که این علوم مرتبط با ذات و ماهیت حقیقی انسان هستند. به وسیله این علوم است که انسان خود را می شناسد و خود شناسی انسان است که منجر به خداشناسی او می شود.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,در سیستم آموزش و پروش کشور ما که می توان گفت یک سیستم آموزشی ناکارامد است، چنین مرسوم شده است که دانش اموزان تیزهوش باید در رشته های ریاضی و تجربی تحصیل کنند. متاسفانه رشته های علوم انسانی در اذهان عمومی جامعه ی ما ، ته خط دانش به حساب می آیند و هرکس که نتواند که در رشته های فوق الذکر ادامه تحصیل بدهد، از سر ناچاری رو به علوم انسانی می آورد.
,در حقیقت این سیستم ناکارامد آموزشی باعث یک نوع غربالگری در میان دانش آموزان می شود، به این صورت که تیزهوش ها و درس خوان ترها با تشویق دبیران و خانواده به سمت رشته های ریاضی و تجربی گرایش پیدا می کنند. البته این وضعیت فقط مخصوص سیستم آموزش و پروش نیست بلکه نظام اموزش عالی ما هم از این قضیه مستثنی نیست و یک سیستم محفوظ پرور است؛ به صورتی که مغز اکثریت دانشجویان و دانش آموخته ها و تحصیل کرده های رشته های علوم انسانی پراست از نظریها و محفوظات غیر کاربردی که هیچ دردی از جامعه را درمان نمی کند؛ در حالی که در جوامع پیشرفته اروپایی رقابت دانشجویان و دانش اموزان بر سر انتخاب رشته های انسانی است و دلیل آن هم این است که علوم انسانی در مورد مسایل انسانی بحث می کند و با انسان سروکار دارد و از همین رو با سایرعلوم تفاوت دارد. دست کم گرفتن علوم انسانی و بها ندادن به آن دیر یا زود باعث زوال و از هم گسیختگی در جامعه و در فرهنگ آن جامعه می شود که شرایط فرهنگی موجود در کشور چه خوب و چه بد ناشی از اجحاف به علوم انسانی در طی سالیان دراز است .
,مقام معظم رهبری علوم انسانی را جهت دهنده و فکرساز تعبیر می کند که مسیر و مقصد جامعه را تعیین می کند. یکی از دلایل تاکید ایشان بر علوم انسانی این است که ایران کشوری قدم بر داشته در مسیر پیشرفت است و برای رسیدن به پیشرفت، الگوی کاملی نیاز دارد که جامعه طبق آن الگو حرکت کند. تعیین الگو و معیار برای حرکت در مسیر پیشرفت و ترقی در همه جای دنیا وظیفه علوم انسانی است. این علوم هستند که سرنوشت کشورها را در رسیدن به پیشرفت و یا عقب افتادن از آن تعیین می کنند و صد البته که پیشرفت هر جامعه ای منوط به داشتن مهارت درعلوم انسانی است .
,علی رغم اهمیت و تاثیر گسترده علوم انسانی بر ساحت ها و جنبه های مختلف زندگی فردی و اجتماعی ، وضعیت گذشته و کنونی این علوم در کشور ما مناسب نبوده و نیست. علوم انسانی مدرن از طریق ترجمه ی متون غربی و به شکل کاملاً وارداتی به کشور داخل شد و از آنجایی که این علوم در کشورهای غیر مسلمان تولید شده اند و همچنین وارد کنندگان آن ها هم عمدتاً یا از معارف و تعلیمات اسلامی بی بهره بودند و یا کم بهره ، بنابراین باعث تزلزل در باورهای دینی افراد شد در نتیجه این علوم عمدتاً بر مبانی مادی گرایی و تجربه گرایی پوزیتویستی استوار می باشند.
,برای مثال در روانشناسی غربی، تمام تلاش بر آن است تا سرگشتگی های درونی و روحی روانی افراد با مخدرهای دنیوی و داروهای شیمیایی تسکین پیدا کند ولی ما طبق آموزه های اسلامی قائل بر آن هستیم که انسان فطرتی خداجو دارد که دوری از خدا باعث ایجاد سرگشتگی و پیوند با او منجر به آرامش روانی و قلبی می شود. این در حالی است که در کشور این امکان وجود دارد که رشته های انسانی از معارف و مفاهیم مطرح شده در اسلام کمک بگیرند همچنین میتوانیم با تکیه بر میراث غنی و تاریخی خودمان پله های ترقی را زودتر و با توجه فرهنگ خودمان طی کنیم. جوان بودن رشته های علوم انسانی ، ترجمه ی صرف از متون غربی و همچنین عدم احساس نیاز جدی مسئولین به پژوهش های علوم انسانی و تطبیق ان با فرهنگ کشور و باور نکردن این موضوع که علوم انسانی باید خط دهنده باشد، باید پیشتاز باشد ، سیاست گذار باشد ، باعث ضعف علوم انسانی در کشور ما شده است که با برنامه ریزی مدون و صد البته بومی سازی این علوم و تصحیح فرهنگ و تغییر نگرش مردم نسبت به این علوم ، می توان علوم انسانی را در کشور ارتقا داد.
,به نظر میرسد باید به علوم انسانی اعتماد کرد، این علوم انسانی است که باید به علوم طبیعی برنامه بدهد و خط مشی آن را تعیین کند، علوم انسانی است که باید به صنعت جهت بدهد. در یکی از مجلات انگلیسی خواندم که بیش از 60 درصد صنعت اروپا براساس علوم انسانی آن هاست . یک نکته ی مهم در این باره این است که علوم انسانی صرفاً تالیف کتاب نیست بلکه از انیمیشن تا سینما را هم شامل می شود.
,یادداشت از سجاد مولوی
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه