به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از بصیرنیوز، سیدعلی قاسمی در نشست مشترک کارشناسان اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران و کارشناسان آموزش و پرورش فریدونکنار، اظهار کرد: مدیران مدارس به دنبال امور اجرایی نباشند بلکه باید فرایند آموزش و پرورش در مدارس را رهبری کنند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, , بصیرنیوز,قاسمی تصریح کرد: مدیریت در این اداره شرایط سخت و پیچیدهای دارد و امروز در حساسترین شرایط این بخش باید به دنبال رفع اشکالات و برداشتن موانع باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به برخی از نواقص و ضعفهای موجود در نظام تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد: سند تحول بنیادین بهترین مسیر برای دستیابی به اهداف کیفیت بخشیمان است.
قاسمی اظهار کرد: در سند تحول ۱۳۱ راهکار برای تحقق اهداف مشخص شده که مدیریت و رهبری در این بخش بیش از ۴۴ راهکار را به خود اختصاص داده که نشان میدهد این بحث از چه اهمیت ویژهای برخوردار است.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با تاکید بر این که در سند تحول بنیادین تاکید شده شرایطی ایجاد شود که دانشآموزان تک بعدی تربیت نشوند، افزود: توسعه جامعه و کشور زمانی محقق میشود که برنامهها و فعالیتها مبتنی بر خلاقیت باشد و مسیر تربیت نسل پرسشگر و حضور دانشمندان با نشاط و پویا در جامعه از آموزش و پرورش است.
قاسمی از عملیاتیشدن سیاستهای پنجگانه در سطح مدارس خبر داد و خاطرنشان کرد: باید این سیاستها ادامه پیدا کند تا مدیریت آموزش وپرورش از حالت سنتی خارج شود.
وی گفت: تا زمانی که تحول در آموزش و پرورش به معنای واقعی و در ذیل پنج سیاست وزارت آموزش و پرورش اجرایی نشود، قطعا مشکلات آموزش و پرورش نیز برطرف نمیشود.
قاسمی تصریح کرد: مدیریت در این اداره شرایط سخت و پیچیدهای دارد و امروز در حساسترین شرایط این بخش باید به دنبال رفع اشکالات و برداشتن موانع باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به برخی از نواقص و ضعفهای موجود در نظام تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد: سند تحول بنیادین بهترین مسیر برای دستیابی به اهداف کیفیت بخشیمان است.
قاسمی اظهار کرد: در سند تحول ۱۳۱ راهکار برای تحقق اهداف مشخص شده که مدیریت و رهبری در این بخش بیش از ۴۴ راهکار را به خود اختصاص داده که نشان میدهد این بحث از چه اهمیت ویژهای برخوردار است.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با تاکید بر این که در سند تحول بنیادین تاکید شده شرایطی ایجاد شود که دانشآموزان تک بعدی تربیت نشوند، افزود: توسعه جامعه و کشور زمانی محقق میشود که برنامهها و فعالیتها مبتنی بر خلاقیت باشد و مسیر تربیت نسل پرسشگر و حضور دانشمندان با نشاط و پویا در جامعه از آموزش و پرورش است.
قاسمی از عملیاتیشدن سیاستهای پنجگانه در سطح مدارس خبر داد و خاطرنشان کرد: باید این سیاستها ادامه پیدا کند تا مدیریت آموزش وپرورش از حالت سنتی خارج شود.
وی گفت: تا زمانی که تحول در آموزش و پرورش به معنای واقعی و در ذیل پنج سیاست وزارت آموزش و پرورش اجرایی نشود، قطعا مشکلات آموزش و پرورش نیز برطرف نمیشود.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
]
ارسال دیدگاه